Описание связей
В русском языке для выражения семантического падежа используется сочетание косвенных морфологических падежей и предлогов. Предлоги у нас рассматриваются как зависимые от существительного, к которому они присоединяются. Отношения между существительным и предлогом обозначаются падежом.
Примеры
Это словоформа или морфема, сопровождающая существительное (или именную группу), которая служит для выражения его референциального статуса в контексте (категорию соотнесенности) и дополнительные грамматические значения (род, число, падеж). Так, детерминатив может отражать следующую информацию: определённый или неопределенный референциальный статус существительного; удаленность объекта; принадлежность к другому субъекту или объекту; особые количественные характеристики и др.
Это главный член предложения, который обозначает предмет, явление, действие, признак, состояние которого поясняется сказуемым. Подлежащее обозначает, о ком или о чём идет речь в предложении.
Это существительное (или именная фраза), функционирующее как дополнительный (косвенный) аргумент или дополнение. Это означает, что оно функционально соответствует наречию, когда присоединяется к глаголу, прилагательному или другому наречию. Но при присоединении к существительному он обычно соответствует несогласованному атрибуту в родительном падеже. В русском языке отношение охватывает только те притяжательные формы, которые выражаются с помощью родительного падежа. Если используется притяжательное прилагательное, отношение обозначается как ‘Прилагательный модификатор существительного’. Если используется притяжательный определитель (местоимение), отношение обозначается как ‘Детерминатив’.
Это вид связи между словами в предложении, предполагающая равноправное их взаимодействие. В качестве средств сочинительной связи выступают сочинительные союзы, а также интонация, с которой произносится то, либо иное предложение, слово, словосочетание.
Является вторым по значимости аргументом глагола после подлежащего. Чаще всего это прямой объект в винительном падеже, именная фраза, обозначающая сущность, на которую воздействовали. Однако в русском языке есть много глаголов, которые требуют, чтобы их объекты были в других падежах (кроме именительного и звательного).
Тренировочный вариант №2 ВПР 2022 по русскому языку 6 класс. Всероссийская проверочная работа 2022 по русскому языку 6 класс варианты.
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Августовская ноч.. в Заполярь.. (не)долгая но х..лодная. Только пр..выкн..шь к темноте, как она начина..т р..деть прятат..ся. (Не)успе..т (ч..рно)синяя мгла ра(з/с)се..ться а на смену
ей уже выполза..т ледя(н,нн)ой туман. От сырост.. наш к..стёр шипит щ..лка..т чиха..т.(4)
Всё зам..рает в ожидани.. первого утре(н,нн)его(2) звука. Что(то) должно р..дит..ся из этой т..шины. Кто(то) должен разбудить со(н,нн)ую тайгу. Ро(б/п)кий свист птиц.. или лё..кий шум ветра в ра(з/с)кидистых в..ршинах бор..датых елей и огромных лиственниц? Это ожидание нав..вает сон. Пр..ближаеш..ся(3) к к..стру и ра(з/с)т..раешь замёр(з/с)шие пальц.. . Из болотистой д..лины ве..т хол..дом.
Пелена тума(н,нн)ой ночи та..т и первые лучи со..нца к..сают..ся земли. Г..рят серебря(н,нн)ые капли р..сы и звуки проснувшегося леса нос..тся в воздух.. .
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
4. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Квартал, упростит, создала, тортов.
5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
В середине двадцатого века строители оформляли московское метро карельским мрамором.
6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) снег самый чистый
2) у трёх подруг
3) около пятьсот учеников
4) древнее Баку
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Еловый лес тёмен и угрюм.
2) Весенний воздух чистый и свежий.
3) Всё говорило о приближении весны.
4) Чтение лучшее учение.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дни и ночи падали листья и устилали землю.
2) Я бегал по лесу выслеживал птиц и узнавал подробности их жизни.
3) Непременно песню эту пронесём друзья по свету.
4) Птицы висели на ветках и заглядывали в окна из-под листьев деревьев
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−13.
Текст 2
(1)Это произошло в дни Великой Отечественной войны. (2)Сержант Виктор Данилин шёл осенней ночью на боевое задание по фронтовому шоссе. (3)Впереди у дома с высокой железной оградой он увидел каких-то людей. (4)«Свои», – решил сержант и продолжил путь, но он ошибся: это были фашисты. (5)Три дюжих солдата, которые первыми заметили, что за гость к ним пожаловал, набросились на советского воина. (6)Двое схватили его за руки, а третий прыгнул ему на спину. (7)Но Данилин молниеносным ударом ноги под коленку
сбил первого фашиста, затем второго. (8)Высвободив руки, он принялся за третьего. (9)Схватил его за маскировочный халат и с размаху, словно тюк с тряпьём, отшвырнул в сторону. (10)Когда фашисты опомнились, сержанта и след простыл. (11)Выполнив боевое задание, Данилин вернулся в штаб.
(12)За проявленное мужество его представили к награде. (13)Генерал, который вручал героическому сержанту орден, спросил: «Как Вам удалось, не прибегая к оружию, расправиться сразу с тремя фашистами?» (14)В ответ Данилин произнёс только одно слово: «Са́мбо!» (15)И военным сразу всё стало ясно.
(16)С тех далёких пор ни один солдат не может обойтись без навыков владения приёмами самообороны. (17)Самбо – составное слово: САМ − это сокращённо САМозащита, Б − Без, О – Оружия, а всё вместе – Самозащита Без Оружия. (18)Так родилось слово «са́мбо». (19)Са́мбо является гордостью российского спорта. (20)Этот вид борьбы придумали именно в нашей стране, его создатели изучили десятки видов народной борьбы, которыми так богата Россия, и от каждого взяли для са́мбо самое ценное.
(По Г. Юрмину)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
11. Почему, по мнению автора текста, самбо является гордостью российского спорта?
12. Определите и запишите лексическое значение слова «пожаловал» из предложения 5. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось
бы в другом значении.
13. Определите стилистическую окраску слова «дюжий» из предложения 5, запишите.
Подберите и запишите синоним к этому слову.
14. Объясните и запишите значение фразеологизма вбить в голову. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого
фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.