Тест по обществознанию Мораль Религия для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Духовная культура. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).
Часть 1 — задания с выбором ответа
Часть 2 — задания с кратким ответом
Часть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)
1. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль, как и право, является социальным регулятором.
Б. За нарушение норм морали предполагаются санкции государства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2. Мораль не выполняет такую социальную функцию, как
1) регуляторная
2) правоохранительная
3) ценностно-ориентационная
4) социализирующая
3. Источниками какого типа мировоззрения являются Библия, Талмуд и Коран?
1) научное мировоззрение
2) религиозное мировоззрение
3) обыденное мировоззрение
4) официальная доктрина
4. Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями называется
1) верой
2) долгом
3) убеждением
4) совестью
5. Выберите верное утверждение.
1) убеждения присущи человеку с любым типом мировоззрения
2) убеждения присущи только человеку с научным типом мировоззрения
3) убеждения присущи только человеку с обыденным типом мировоззрения
4) убеждения присущи человеку только с религиозным типом мировоззрения
6. Центральными в этике являются понятия
1) общего и частного
2) добра и зла
3) абсолютного и относительного
4) идеального и материального
7. Крайняя форма религиозной нетерпимости
1) экуменизм
2) атеизм
3) фанатизм
4) деизм
8. Философское учение, которое признает существование Бога в качестве безличной первопричины мира и считает, что сотворив мир, Бог перестал вмешиваться в земные дела
9. Движение за объединение всех христианских Церквей
10. Совершенством, высшей целью человеческих стремлений, представлением о высших моральных требованиях является
1) идеал
2) ценность
3) право
4) религия
11. Какой признак из названных не характеризует обыденное мировоззрение?
1) формируется стихийно
2) опирается на жизненный опыт человека
3) недостаточно использует опыт других людей
4) имеет тесную связь с мировым культурным наследием
12. Какой признак из названных не характеризует религиозное мировоззрение?
1) стремится дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
2) опирается на жизненный опыт человека
3) ориентировано на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) имеет тесную связь с мировым культурным наследием
13. Систематизация вероучения той или иной религии
1) теология
2) теодицея
3) теогония
4) деизм
14. Обычное название религиозно-философских трактатов, ставящих целью оправдать противоречие между верой во всемогущего и благого Бога и существование в мире зла и несправедливости
15. Точка зрения, предполагающая, что вера существует без опоры на разум
1) фидеизм
2) теодицея
3) теогония
4) деизм
1. Вставьте пропущенное слово: «__________ — практическая философия, прикладная наука. изучают не для того, чтобы знать, что такое добродетель (мораль), а для того, чтобы стать добродетельным (моральным)».
2. Вставьте пропущенное слово: «Духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении каких-либо принципов, решений и действий называется моральным __________».
3. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) аксиология
Б) эвдемонизм
В) нигилизм
Г) релятивизм
1) точка зрения, согласно которой моральные критерии относительны и зависят от обстоятельств, времени или людей, которые их применяют
2) учение о ценностях
3) одно из направлений в этике, возникшее в античной философии и представленное именами Демокрита, Сократа и Аристотеля. Основным мотивом в поведении человека считает стремление к счастью
4) отрицание всех положительных идеалов и любых повелений морали вообще
4. Этическая теория Эпикура, где добро определяется как то, что приносит людям наслаждение или избавление от страдания, а зло — как то, что приводит к страданию, называется __________.
5. Вставьте пропущенное слово: «Фридрих Ницше считал, что __________ — энергично, целеустремленно, аристократично, добро же добропорядочно лишь по причине жизненной слабости».
Часть 3 (темы для эссе)
1. «Даже в наихудших из нас есть частица добра, и в лучших из нас есть частица зла» (Мартин Лютер Кинг).
2. «Не знаю, что лучше — зло ли, приносящее пользу, или добро, приносящее вред» (Микеланджело Буонарроти).
3. «Доброе так же легко превращается в злое, как и злое — в доброе» (Я. Беме).
4. «Когда человек религиозен, он во что-нибудь верит, но еще вопрос, всегда ли и всякий ли верующий религиозен» (Л. Карсавин).
5. «Вера есть обращение к таинственному, сокровенному духовному миру, который открывается свободе и закрыт для необходимости» (Н. Бердяев).
6. «Первоначальная религия человечества порождается главным образом тревожным страхом за будущее» (Д. Юм).
7. «Когда люди не верят ни во что, они готовы поверить во что угодно» (Ф.Р. де Шатобриан).
8. «Вера и разум как бы два крыла, на которых человеческий дух возносится к созерцанию истины» (Иоанн Павел II)
Ответы на тест по обществознанию Мораль Религия
Часть 1
1-1, 2-2, 3-2, 4-3, 5-1, 6-2, 7-3, 8-4, 9-1, 10-1, 11-4, 12-2, 13-1, 14-2, 15-1.
Часть 2
1. Этика / Этику
2. выбором
3. 2341
4. гедонизмом
5. зло
Тест по обществознанию Мораль для учащихся 8 класса с ответами. Тест предназначен для проверки знаний по теме Сфера духовной культуры. Тест состоит из 3 частей. В части 1 — 10 заданий, в части 2 — 4 задания и в части 3 — 2 задания.
1. Выберите определение, соответствующее понятию «Мораль».
1) совершенство, высшая цель человеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человеке
2) осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями
3) совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях
4) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий
2. Наукой о морали, нравственности является
1) этика
2) эстетика
3) экзистенция
4) эклектика
3. Какое из перечисленных ниже определений ne относится к определению морали?
1) совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях
2) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий
3) система норм, правил, регулирующих общение и поведение людей для обеспечения единства общественных и личных интересов
4) форма общественного сознания, в которой отражаются и закрепляются этические качества социальной действительности
4. Центральными в этике являются понятия
5. Совершенством, высшей целью человеческих стремлений, представлением о высших моральных требованиях является
6. Мораль не выполняет такую социальную функцию, как
1) регуляторная
2) правоохранительная
3) ценностно-ориентационная
4) социализирующая
7. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль, как и право, является социальным регулятором.
Б. За нарушение норм морали предполагаются санкции государства.
8. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль, как правило, подразумевает наличие внешнего оценивающего субъекта (общественное мнение людей, общество, церковь и т.д.).
Б. Нравственность, в отличие от морали, в большей степени ориентирована на внутренний мир человека и его собственные представления о добре и зле, совести и справедливости.
9. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль проводит границу между добром и злом, справедливостью и несправедливостью.
Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе социализации.
10. Мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности
1) антропоцентризм
2) гелеоцентризм
3) гуманитаризм
4) гуманизм
1. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием.
А) Нравственные
Б) эстетические
В) интеллектуальные
1) любопытство, сомнение, любознательность
2) любовь, дружба, патриотизм
3) восторг, радость, отвращение, тоска
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «мораль».
Социальный регулятор, религия, ценности, нравственность, воспитание.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
3. Вставьте пропущенное имя: «Одним из первых сформулировал «золотое правило морали» знаменитый китайский философ __________».
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Мораль происходит от латинского понятия mores — нравы — и означает форму общественного __________(1), в которой отражаются и закрепляются этические качества социальной действительности (категории блага, добра, справедливости и т.д.). Мораль представляет собой совокупность __________(2), норм поведения людей, определяющих их __________(3) и отношения друг к другу и к обществу. Однако люди могут заблуждаться, принимая доброе за злое, и наоборот. Поэтому мораль включает в себя оценку. Отношения между людьми, выражающиеся в этических оценках поведения, образа жизни, являются моральными отношениями. Наука о морали называется этикой. Термин «этика» восходит к греческому слову ethos, что можно перевести на русский язык как нрав, то есть определенный склад души. Этика — наука о морали (нравственности) — один из разделов __________(4). Аристотель, считающийся родоначальником этики, устанавливая её границы, поместил её между __________(5) (учением о душе) и __________(6) (учением о государстве)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) сознание
Б) политика
В) история
Г) философия
Д) психология
Е) правило
Ж) обязанность
1) Как соотносятся свобода и нравственность? Приведите пример. Может ли быть по-настоящему свободен безнравственный человек?
2) Согласны ли вы с мыслью о том, что нравственность является основой свободы человека? С опорой на текст и знания обществоведческого курса приведите два аргумента (обоснования) своего мнения.
3) Одна из газет, издающихся в Дании, опубликовала карикатуры на пророка Мохаммеда, настаивая на том, что это является проявлением прав человека на свободу слова. Публикация вызвала волну возмущения в исламском мире, считающем, что нарушены элементарные правила морали и уважения к религиозным убеждениям мусульман. Какой точки зрения на данную ситуацию придерживаетесь вы? Найдите и выпишите из текста предложение, помогающее ответить на этот вопрос.
2. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
1. «Даже в наихудших из нас есть частица добра, и в лучших из нас есть частица зла» (М.Л. Кинг).
2. «Не знаю, что лучше — зло ли, приносящее пользу, или добро, приносящее вред» (Микеланджело Буонарроти).
3. «Доброе так же легко превращается в злое, как и злое — в доброе» (Я. Беме).
Ответы на тест обществознанию Мораль
Часть 1
1-3, 2-1, 3-2, 4-2, 5-1, 6-2, 7-1, 8-3, 9-3, 10-4
Часть 2
1. 231
2. религия
3. Конфуций
4. АЕЖГДБ
Общество и человек
А. Общество-это все человечество в прошлом, современности и перспективе
Б. Общество –это совокупность людей, объединенного для совместного выполнения какой-либо деятельности.
А. Общество – это форма объединения людей
Б. Общество – это весь мир в многообразии его форм и представлений
А. К понятию «общество» можно отнести дворянское собрание.
Б. К понятию «общество» можно отнести отдельное государство.
А. Характерной чертой общества является наличие общественных отношений
Б. Характерной чертой общества является его непрерывное развитие
А. Каждое новое поколение включается в уже сложившиеся общественные отношения.
Б. Нет человека – есть общество
А, Жизнь общества не подвержена изменениям.
Б. Продуктами общественного развития являются трудовые умения, нормы морали, знания.
А. Природа является частью общества
Б. Общество, влияя на природу, наносит ей определенный ущерб, то же можно сказать о влиянии природы на общество.
А. В одних случаях зависимость общества от природы ослабевает, в других возрастает.
Б. Общество и природа во взаимосвязи образуют единый реальный мир.
А. Общество, создав культуру («вторую природу»), утратило связь с природой.
Б. Общество и природа взаимно влияют друг на друга, и это имеет как положительные, так и отрицательные последствия и для общества и для природы.
А. Между природой и обществом имеет место только конфликтная связь.
Б. Между природой и обществом имеет место только гармоничная связь.
24 Открытие закона сохранения и превращения энергии относится к сфере жизни общества
25. Возникновение земледелия относится к сфере жизни общества
26. К экономической сфере жизни общества не относится
2) банковский кризис
4) промышленный рост
27. К политической сфере жизни общества не относится (-ятся)
1) выборы президента страны
2) успех нового романа
3) принятие закона
4) публикация предвыборной программы
28. К духовной сфере жизни общества не относится
29. Верны ли следующие суждения о соотношении сфер жизни общества?
А. Сферы жизни общества взаимодействуют друг с другом
Б. Сферы жизни общества не связаны между собой
30. Верны ли следующие суждения о сферах жизни общества?
А. Сферы жизни общества – его главные составляющие.
Б. Сбои в одной сфере сказываются на состоянии другой
31. К признакам традиционного общества относится (-ятся)
1) преобладание ручного труда
2) неграмотность большинства населения
3) сельскохозяйственный труд – основа производства
4) все перечисленное
32. К признакам индустриального общества относится
1) знания , информация – основа производства
2) широкое применение машинной техники
3) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование
4) основный вид экспорта – сырье
33. В экономике государства А. господствует натуральное хозяйство, преобладают коллективные формы собственности. В политической сфере преимуществами обладают армия и церковь. К какому типу относится общество А.?
34. К признакам постиндустриального общества не относится (-ятся)
1) основный вид экспорта – программы, технологии, изобретения
2) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование
3) власть представляется большей ценностью, чем закон и право
35. В государстве В. уменьшилась доля населения, занятого в с/х, развиваются города и растет численность городских жителей. Успешно решается задача по распространению массовой грамотности и образования среди населения страны. В целях демократизации процедуры выборов был создан специальный закон. К какому типу относится общество В.?
36. В государстве С. производство товаров и услуг существенно зависит от сбора, обработки и передачи информации. На первый план в экономике выдвигается сфера услуг. Положение человека здесь определяется в первую очередь его способностью к овладению знаниями. К какому обществу относится общество С.?
37. Для постиндустриального общества в отличие от индустриального, характерно
1) постоянное совершенствование технологий производства
2) использование правовых актов для создания благоприятных условий развития государства
3) активное использование природных ресурсов
4) превращение информации в основу производства
38. В государстве Б. самостоятельность личности не поощряется. Человек почти полностью отчужден от политики, в то время как государство господствует в политической сфере. В целом, государство характеризуется стабильностью, но мало восприимчиво к нововведениям и внешним влияниям. К какому типу общества, относится общество Б.?
39. Верны ли следующие суждения об традиционном обществе?
А. Традиционное общество в наши дни в основном сохраняется в странах третьего мира.
Б. Традиционное общество стремится сделать человека участником властных отношений.
40. Верны ли следующие суждения об информационном обществе?
А. Информационное общество является этапом общественного развития, следующим за традиционным обществом.
Б. Информационное общество для большинства стран современного мира является отдаленной перспективой
41. Верны ли следующие суждения о научно-технической революции?
А, НТР представляет собой этап в развитии научно-технического процесса.
Б. Сущность НТР связана с превращением науки в непосредственную производительную силу общества?
42.К последствиям НТР относится (ятся)
1) возрастание роли научных знаний
2) рост безработицы
3) сокращение количества используемой энергии и сырья
43. К положительным последствия НТР относиться (-ятся)
1) рост профессиональной квалификации рабочего класса
2) развитие образования
3) применение новых видов энергии
44. К отрицательным последствиям НТР относится
1) применение искусственных материалов, заменяющих природные ресурсы
2) увеличение промышленных отходов
3) овладение человеком высокими скоростями
4) правильного ответа нет
45. Верны ли следующие суждения о единстве в современном мире?
А. Единство мира означает устранение различий между народами.
Б. Единство мира предполагает сохранение и преумножение самобытности народов.
46. Верны ли следующие суждения о единстве и многообразии в современном мире?
А. Чем сильнее тенденция к единству мира, тем ярче проявляется многообразие культур, образов жизни.
Б. Современный мир не оставляет большого простора для разнообразия: люди в разных уголках планеты едят одни и те же продукты, смотрят одни и те же телепередачи, читают одну и ту же литературу и т.д.
47. К глобальным проблемам человечества не относиться
1) продление жизни на 100-150 лет
2) сохранение мира
3) борьба с неизлечимыми заболеваниями
4) преодоление экологической угрозы
48. К глобальным проблемам человека относится (-ятся)
1) преодоление отсталости ряда стран мира
2) регулирование стремительного роста населения
3) обеспечение человечества продовольствием
49. К особенностям глобальных проблем человечества относится
1) существовали на протяжении всей истории человечества
2) могут привести к необратимым последствиям
3) связаны преимущественно с правовыми проблемами
4) касаются судеб не менее чем пятидесяти стран
50. К особенностям глобальных проблем человека относится (-ятся)
1) связаны только с наиболее развитыми странами
2) появились с переходом человечества к классовому обществу
3) имеют общемировой, планетарный характер
51. К отличительным признакам глобальных проблем человечества относится (-ятся)
1) их тесная взаимосвязь друг с другом
2) возможность их решения лишь усилиями мирового сообщества
3) являются неотложными
52. Укажите, что из перечисленного относится к причинам экологического кризиса
1) нерациональное использование ресурсов
2) ухудшение среды обитания человека
3) рост наследственных заболеваний
3) исчезновение многих видов растений и животных
53. Верны ли следующие суждения о направлениях решения глобальных проблем человечества?
А. Одним из направлений решения глобальных проблем человечества является сотрудничество в создании новейших экологических технологий.
Б. Одним из направлений решения глобальных проблем человечества является воспитание человека на принципах гуманизма.
54. Верны ли следующие суждения о направлениях решения глобальных проблем человечества?
А. Одним из направлений решения глобальных проблем человечества является уменьшение средств на очистные сооружения.
Б. Одним из направлений решения глобальных проблем человечества является создание мирового центра по их изучению.
55. Укажите, какие характеристики и свойства человека относятся к социально обусловленным?
1) предрасположенность к определенным заболеваниям
2) способность мыслить логически
3) конечность существования
4) чувственное восприятие мира
56. Какие две стороны составляют сущность человека?
1) классовая, биологическая
2) экономическая, природная
3) биологическая, социальная
4) биологическая, потусторонняя
57. Отдельно взятый представитель человеческого рода –это
58. Михаил – подросток высокого роста, блондин с серыми глазами, обладает спокойным, ровным характером, является «душой» ученического коллектива. Все это характеризует Михаила как
59. Социально и духовно развитый человек представляет собой
1) личность 2) индивида 3) индивидуальность 4) талант
60. Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств – это
61. Галина обладает уникальными музыкальными способностями. Этот пример характеризует человека как
62. Понятие «представитель дворянского сословия» России 18 века характеризует человека как
63. Какой пример характеризует человека как личность?
1) Николай обладает развитой речью
2) Надежда умеет сочинять музыку
3) Александр стремится повысить эффективность школьного самоуправления
4) Дмитрий способен ставить проблему при изучении истории и решать её
64. Верны ли следующие суждения об отличии человека от животного?
А. Отличие человека от животного заключается в том, что человек способен мыслить.
Б. Отличие человека от животного заключается в том, что человек может удовлетворять свои потребности.
65. . Верны ли следующие суждения об отличии человека от животного?
А. Отличие человека от животного состоит в том, что человек способен производить орудия труда и использовать их.
Б. Отличие человека от животного состоит в том, что человек способен преобразовать окружающий мир.
66. Особый вид деятельности, целью которой является развлечение, отдых – это
67.Сергей делится по телефону с Александром своими впечатлениями о фильме. Это пример
1) игры 2) общения 3) учебы 4) труда
68. Вид деятельности, который направлен на достижение практически полезного результата – это
1) игра 2) общение 3) учеба 4) труд
69. Виктор посещает лекции в Инженерно-экономическом университете. Это пример
1) труда 2) учебы 3) общения 4) игры
70. Ювелиры в Древней Руси на поверхность предмета по линиям заранее нанесенного рисунка припаивали множество крохотных металлических шариков. Какой вид деятельности иллюстрирует это пример
1) труд 3) учебу 3) общение 4) игру
71. Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений – это
1) игра 2) общение 3) учеба 4) труд
72. Верны ли следующие суждения об основе человеческого существования?
А. Основой человеческого существования является деятельность.
Б. Основой человеческого существования является потребительство
73. Процесс постижения человеком новых, прежде неизвестных фактов, явлений и закономерностей действительности – это
74. Верны ли следующие суждения об образе «Я»
А. «Образ Я» включает внешность.
Б. «Образ Я» включает представление о своих внутренних качествах и свойствах
75. Верны ли следующие суждения о познании?
А. В процессе познания человек использует только органы чувств
Б. Целью познания является постижение истины.
76. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Результатом познания является знание.
Б. Процесс познания осуществляется с помощью органов чувств и интеллекта
77. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истина – знания, соответствующие окружающему миру наиболее полно и точно.
Б. Многие истины приходят к нам с народной мудростью
78. Верны ли следующие суждения о путях достижения истины?
А. Достижение истины всегда связано с личным опытом.
Б. Достижение истины всегда связано с научным исследованием.
79. К истинам, основанным на здравом смысле и личным опыте, относится (-ятся)
1) «Если утром трава суха – к ночи жди дождя»
2) «Береги платье , а здоровье смолоду»
3) «Лук от семи недуг»
80. К истинам, не основанным на научном исследовании, относится (-ятся)
1) «В структуру атома любого элемента входит электрон»
2) «Химические элементы обладают атомным весом»
3) «Декабрь год кончает, зиму начинает»
Тест по Банку заданий ФИПИ к ОГЭ обществознание раздел “Человек и общество”
Тест по Банку заданий ОГЭ Обществознание раздел «Человек и общество» ФИПИ
01. Верны ли следующие суждения об обществе как форме жизнедеятельности людей?
А. В широком смысле общество – это всё человечество в прошлом, современности и перспективе.
Б. В узком смысле под обществом понимают определённый этап исторического развития.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
02. Какое понятие объединяет общество и природу в единое целое?
1) 2)
3) 4)
03. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. В самом широком смысле общество – это весь окружающий человека мир.
Б. Понятие «общество» в широком смысле совпадает с понятием «культура».
04. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.
Б. Общество включает в себя весь окружающий человека материальный мир
05. Влияние природы на развитие общества иллюстрирует
1) закрытие завода, загрязняющего реку.
2) посадка кустарника на обочинах автодорог
3) строительство домов на сваях в районах разлива рек
4) законодательное запрещение сбора ландышей в лесу
06. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность людей?
1) затопление пахотных земель во время весеннего паводка
2) загрязнение воздуха выхлопными газами
3) разведение лебедей в городском пруду
4) административное ограничение охоты
07. Верны ли следующие суждения о связи природы и общества?
А. Природа оказывает влияние на быт и хозяйственную деятельность людей.
Б. Природные условия не влияют на развитие духовной культуры общества.
08. Верны ли следующие суждения о связи природы и
Б. Природа не только кладовая ресурсов, но и источник творческого вдохновения человека.
09. Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества?
1) принятие законодательства об охране природы
2) очистка территории парка от бытового мусора
3) загрязнение реки промышленными отходами
4) разрушение дороги селевыми потоками с гор
10. Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества?
3) загрязнение почвы отходами производства
4) гибель урожая в период летней засухи
11. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. Любая активность общества может привести к разрушению природной среды.
Б. Природа – естественная основа жизнедеятельности человека и общества.
12. Загрязнение участка моря и побережья, вызванное аварией танкера с нефтью, служит
1) цивилизации и культуры 2) техники и технологии
3) общества и природы 4) права и морали
13. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Существование общества во многом зависит от состояния природы.
Б. Общество может ограничивать своё негативное влияние на природную среду.
14. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Природные процессы влияют на развитие общества.
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.
15. Засушливое жаркое лето в регионе Z стало причиной лесных пожаров. Жители многих
населённых пунктов были эвакуированы. Этот пример иллюстрирует прежде всего
1) нарушение правил поведения в лесу
2) влияние природы на жизнь общества
3) неустойчивость общественного развития
4) влияние культуры на жизнь общества
16. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Общество включает в себя природную среду.
Б. Природные условия влияют на особенности хозяйственной деятельности.
17. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. Современное общество способно полностью контролировать природные процессы
и регулировать силу стихийных бедствий
Б. Уровень развития любого общества полностью зависит от обеспеченности природными
18. Что из перечисленного иллюстрирует деятельность общества по снятию остроты глобальных
1) приток населения в динамично развивающиеся регионы
2) выплата пособий малоимущим гражданам
3) установка нового поколения очистных сооружений на электростанциях
4) развитие сферы телекоммуникаций, рынка мобильной телефонии
19. Верны ли следующие суждения о влиянии природы на развитие общества?
А. Природа является источником ресурсов, используемых для удовлетворения потребностей
человека, общества в целом.
Б. Природные условия влияют на культурное творчество, традиции и обычаи людей.
20. Примером влияния природных факторов на развитие общества является:
1) осушение болот вокруг Флоренции
2) возникновение древнейших очагов цивилизации в долинах крупных рек
3) нашествие кочевников на территории земледельцев
4) рост городов в средневековой Европе
21. Верны ли следующие суждения об отношениях природы и общества?
А. Общество обособилось от природы, но тесно с ней связано.
Б. Природа воздействует на хозяйственную деятельность общества.
22. Примером влияния общества на природу является
1) 2) проход судов через Суэцкий канал
3) загрязнение вод мирового океана 4) торжественное открытие моста через реку
23. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
1) открытие выставки художников-
3) создание сети национальных парков и заповедников
4) купание в проруби в праздник Крещения
24. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
1) ограничение охоты в пригородных ле
2) регистрация новой ассоциации собаководов
3) открытие зоологического музея
4) разрушительное стихийное бедствие
25. Сеть крупных магазинов розничной торговли объявила о сезонном снижении цен и выделила
дополнительные бонусы многодетным семьям. Какие сферы жизни общества в наибольшей
степени затрагивает это решение?
1) политическую и социальную 2) экономическую и социальную
3) политическую и духовную 4) экономическую и духовную
26. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. Природные факторы оказывают только позитивное влияние на хозяйственную и общественную
Б. Общество как творец культуры развивается независимо от природы.
27. Катастрофическое наводнение уничтожило посевы, привело к разрушениям в населенных
пунктах, оказавшихся в зоне затопления. В данной ситуации проявилось влияние
1) общества на развитие природы
2) природы на развитие общества
3) техники и технологий на развитие общества
4) культуры на развитие природы
28. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?
1) истребление мамонтов древними охотниками
2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов
3) составление свода законов государства
4) предоставление привилегий отдельным сословиям
29. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?
А. Общество и материальный мир являются частями природы.
Б. Природа воздействует на развитие общества.
30. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?
Б. Природа оказывает влияние на хозяйственную деятельность общества.
31. Что иллюстрирует связь общества и природы?
1) проведение выставки пейзажной живописи
2) сельскохозяйственное использование целинных земель
3) окраска жилых домов в яркие цвета
4) парламентские дебаты о свободе массовой информации
32. Что является примером влияния природных факторов на развитие общества?
1) борьба народов древней Руси с печенегами и половцами
2) возведение вокруг городов крепостных стен, башен и рвов с водой
3) трудности содержания домашних животных древними славянами из-за длительной зимы
4) распространение христианской веры и культуры на Русь из Византии
33. Одиннадцатиклассник Дима любит физику. Он много занимается, успешно участвует в
конкурсах и олимпиадах, занимает призовые места. Какие качества Димы проявились в данной
1) 2) 3) 4)
34. Какие из перечисленных терминов относятся в первую очередь к описанию политической
сферы жизни общества?
1) семья, социальные общности 2) научные исследования, образование
3) издержки, прибыль фирм 4) избирательная система, суверенитет государства
35. Понятия: «авторитарный режим», «республика», «федерация» –
к характеристике сферы общества
36. Предприниматель оказывает финансовую помощь приюту для безнадзорных детей.
Взаимосвязь каких сфер жизни общества в первую очередь иллюстрирует этот пример?
1) экономической и социальной 2) социальной и правовой
3) экономической и политической 4) политической и материальной
37. Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер
жизни общества проявляется в данном факте?
1) экономической и социальной 2) социальной и политической
3) экономической и политической 4) политической и духовной
38. Предприниматель финансирует деятельность приюта для безнадзорных детей. Данный пример
иллюстрирует, прежде всего, взаимосвязь таких сфер жизни общества, как
1) экономическая и социальная 2) социальная и политическая
3) экономическая и политическая 4) политическая и духовная
39. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной
1) 2)
40. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной
1) 2) свобода слова, неприкосновенность жилища
41. Учёные изучают возрастной состав населения. Они исследуют сферу жизни
1) 2) 3) 4)
42. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании
экономической сферы общества?
43. К какой сфере общественной жизни относится проведение фундаментального научного
1) 2) 3) социальной духовной
44. К какой сфере общественной жизни непосредственно относится создание писателем сказок
45. К элементам духовной сферы общественной жизни относятся(-
1) производство, потребление, распределение, обмен материальных благ
2) мораль, искусство, философ
3) закон, договорные обязательства
4) взаимодействие общественных групп
46. К какой сфере общественной жизни относится создание литературного произведения,
прослушивание концерта симфонической музыки?
1) 2) 3) 4)
47. Какие сферы жизни общества непосредственно включают в себя науку, образование
и деятельность людей в данных областях?
1) экономическая и политическая 2) политическая и социальная
3) социальная и экономическая 4) духовная и социальная
48. К какой сфере общественной жизни непосредственно относится процесс создания
материальных благ общества?
1) 2) 3) -4)
49. Какая сфера жизни общества включает в себя науку, мораль, религию и соответствующую
1) 2) 3) 4)
50. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Организация государством очередной переписи населения является примером взаимосвязи
социальной и духовной сфер общественной жизни.
Б. Производство по заказу правительства новых видов вооружений является примером
взаимосвязи духовной и экономической сфер общественной жизни.
Полностью ВСЕ тестовые задания банка ФИПИ по Обществознанию
к экзамену в 9х классах и ответы к ним можно найти на сайте
Всего по разделам тестовых заданий с ответами:
1. Человек и общество 583 задания
2. Сфера духовной культуры
3. Экономика
4. Социальная сфера
5. Сфера политики и социального управления
6. Право
Также на сайте полностью ВСЕ тестовые задания банка ФИПИ
по Обществознанию к экзамену в 11х классах и ответы к ним
1. Человек и общество 826 заданий
2. Экономика
3. Социальные отношения
4. Политика
5. Право
Ответы есть на ВСЕ тестовые задания ВСЕХ разделов!
Кроме этого на сайте выложены ВСЕ возможные темы эссе (из банка заданий
ФИПИ) и все задания с открытыми ответами.
На сайте также размещены:
– Полные блоки презентаций по годовым курсам Всеобщей истории, истории
России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными
работами); а также карты по истории России; карты по зарубежной истории;
и многое другое.
Ответы на задания