Образцы вариантов ВПР 2023 года, демоверсии всероссийской проверочной работы для 11 класса по физике.
1.Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:
объём, диффузия, сила тока, индукция магнитного поля, кипение, преломление света.
Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
2. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:равноускоренное движение, сила Лоренца, средняя скорость, путь, магнитная индукция, сила Ампера.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
3. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:энтропия, температура, охлаждение, плавление, давление, нагревание.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
4. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:скорость, температура, гравитация, диффузия, коэффициент упругости, колебания.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
5.Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:деформация, колебания, масса, поляризация, энергия, угол.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
6. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:объем, поляризация, частота, плотность, испарение, перемещение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
7. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:резонанс, сантиметр, кипение, намагничивание, моль, герц.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
8. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:плавление, вольт, гравитация, поляризация, ньютон, секунда.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
9. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:люминесценция, колебания, масса, охлаждение, сила, момент инерции.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
10. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:ток, радуга, притяжение электрических зарядов, интерференция, мираж, молния.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
11. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:кипение, конденсация, поворот стрелки компаса, плавление, возникновение вихревых токов, электромагнитная индукция.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
12. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:площадь, мощность, зарево, электризация, механическая работа, конденсация.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
13. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:заряд, сила реакции опоры, трение, электрометр, ускорение, электроёмкость.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
14. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:альфа-распад, нуклон, дисперсия, нейтрино, дифракция, преломление.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
15. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:радиоволна, постоянная Авогадро, видимое излучение, ультрафиолет, скорость света в вакууме, удельная теплоемкость воды.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
16. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:метр, килограмм, сантиметр, вольт, грамм, эрг.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
17. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:килограмм, тонна, гектар, фунт, акр, квадратный метр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
18. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:сантиметр, галлон, дюйм, литр, миля, метр кубический.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
19. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:секундомер, вискозиметр, северное сияние, амперметр, электрический ток, смачиваемость.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
20. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Спидометр, диффузия, кристаллизация, деформация, штангенциркуль, термометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
21. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Фок, звезда, Карно, астероид, Максвелл, Луна.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
22. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:волны,тяготение,ускорение,растворение,угловаяскорость,моментсилы.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
23. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:частота, колебания, момент импульса, магнитный поток, интерференция, магнетизм.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
24. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:радуга,туман,облака,количество теплоты,плотность,энергия.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
25. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Средняя скорость,отражение света,сила тока, напряжение, нагревание воды, количество теплоты,масса тела.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
26. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Вольтметр, измерительный цилиндр, удельная теплоёмкость, объём жидкости, динамометр, весы, время полёта, термометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
27. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Миллиметр,температура газа,килограмм,ньютон, внутренняя энергия,градус Цельсия,мощность механизма,объёмРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
28. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Испарение эфира, распространение запаха, электронный секундомер, сантиметровая лента, тяготение, эхо, динамометр, барометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
29. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Манометр, ватт, килограмм, электрометр, кулон, минута, весы, линейка.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
30. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Конденсация, паскаль, килограмм, инерция, дифракция, радиоактивность, кулон, электронвольт.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
31. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Тесла,герц,ом,дисперсия,электризация,кристаллизация,моль,текучестьРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
32. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Преломление света, работа газа, влажность воздуха, абсолютная температура, давление газа, фотоэффект, механический резонанс.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
33. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Ваттметр, дозиметр, деление ядер, манометр, крутильные весы, сухое трение, деформация, преломление света.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
34. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:Электромагнитная индукция, сила, гравитационное притяжение, масса, плавание тел, скорость, объём, плавление льда.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
35. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электроёмкость, паскаль, литр, энергия, генри, плотность.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
36. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:скорость света, преломление света, резонанс, индуктивность, электромагнитная индукция, температура.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
37. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:генри, кипение, интерференция, кулон, литр, инерция.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
38. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:длина волны, магнитный поток, рулетка, давление, омметр, ареометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
39. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:метр, омметр, амперметр, секундомер, секунда, фарад.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
40. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:испарение,кинетическая энергия,момент силы,дифракция,бета-распад,ускорение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
41. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:самоиндукция,ом,джоуль,электризация,фотоэффект,веберРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
42. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:относительная влажность воздуха, барометр-анероид, гигрометр, внутренняя энергия, фаза колебаний, мензурка.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
43. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электризация,интерференция,психрометр,вольтметр,диффузия,линейка.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
44. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:сила тока, ньютон, сантиметр, частота колебаний, паскаль, объём.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
45. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:сила тока, потенциальная энергия, весы, магнитный поток, дозиметр, динамометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
46. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:масса, плавление, альфа-распад, индуктивность, самоиндукция, относительная влажность воздуха.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
47. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:килограмм, дисперсия, герц, генри, нагревание, броуновское движение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
48. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:ареометр, плотность, электрическая ёмкость, манометр, электрометр, магнитный поток.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
49. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электромагнитная индукция, вектор магнитной индукции, индуктивность,самоиндукция,объём,диффузия.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
50. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:барометр-анероид, электрометр, километр, килоньютон, фарад, дозиметр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
51. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:абсолютная температура,магнитный поток,литр,кулон,период колебаний,вольтРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
52. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:поляризация света,вольтметр,фотоэффект,диффузия,динамометр,термометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
53. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:резонанс, фотоэффект, потенциал, напряжённость электрического поля, излучение,работа выхода.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
54. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:конвекция, генри, паскаль, испарение, ионизация, ом.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
55. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:теплопередача, удельная теплоёмкость, интерференция, радиоактивность,скорость,количество вещества.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
56. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:теплопередача, удельная теплоемкость, скорость, интерференция, радиоактивность, количество веществаРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
57. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:сантиметр,теплопроводность,герц,взаимодействие магнитов,градус Цельсия, электромагнитные колебания.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
58. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:кипение жидкости,электризация тел,конвекция,самоиндукция,поляризация света, изохорное охлаждение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
59. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:масса,индуктивность,плавление,дисперсия,самоиндукция,длинаволны.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
60. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:альфа-распад, вебер, кристаллизация, джоуль, миллиграмм, преломление света.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
61. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:плавление твёрдого тела, гравитационное взаимодействие,диффузия твёрдых тел, свободное падение тел,равновесие твёрдого тела,изобарное нагревание газа.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
62. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:индуктивность, тепловое движение, период колебаний, радиоактивность, дисперсия света,электрическое напряжение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
63. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:свободное падение тел,конденсация,упругая деформация,диффузия,гравитационное взаимодействие,теплопередача.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
64. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:момент силы,конденсация,громкость звука,дисперсия света,бета-распад, количество теплоты.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
65. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:рентгеновские лучи,давление света,внутренняя энергия,инфракрасное излучение, магнитная индукция, видимый свет. Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
66. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:плотность, диоптрия, электроёмкость, мощность, генри, паскаль. Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
67. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:радиоволны,удельная теплоёмкость,период полураспада,видимый свет, ультрафиолетовое излучение,электроёмкость.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
68. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:энергия, ньютон, скорость, тесла, кулон, напряжение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
69. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:напряжение, атом, индуктивность, молекула, энергия, электрон.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
70. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:ватт, динамометр, миллиньютон, манометр, дозиметр, литр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
71. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:молярная масса, протон, скорость света, нейтрон, фотон, период полураспада.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
72. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:градус Цельсия, ареометр, барометр-анероид, паскаль, вольтметр, герц.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
73. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:материальная точка,электромагнитные колебания,идеальный газ,точечный, электрический заряд,поляризация света,свободное падение тел. Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
74. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:магнитный поток,секундомер,спидометр,разность потенциалов, частота, колебаний, электрометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
75. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электромагнитная индукция,идеальный газ,гравитационное взаимодействие, точечный электрический заряд,идеальный блок,испарение жидкости.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
76. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:плотность жидкости,количество теплоты,весы,барометр-анероид, электрическая ёмкость,амперметр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
77. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:метр,весы,кельвин,динамометр,моль,термометр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
78. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:перемещение тела, полёт снаряда, образование облаков, импульс, напряжённость электрического поля, электризация волосРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
79. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:километр, электрометр, килоньютон, дозиметр, излучение, фарад, барометр-анероид.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
80. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электромагнитная индукция,идеальный газ,гравитационное взаимодействие,точечный электрический заряд,идеальный блок,испарение жидкости.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
81. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:градус Цельсия, ареометр, барометр-анероид, паскаль, вольтметр, герц.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
82. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:объём, весы, работа, электрометр, сила тока, вольт, секундомер.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
83. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:сила тока,альфа-распад,ускорение, жёсткость пружины,электризация тел,диффузия.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
84. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:электромагнитные колебания, конвекция, генри, паскаль, нейтрон, испарение, ом.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
85. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:индуктивность, плавление, масса, дисперсия, самоиндукция, длина волны.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
86. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:видимый свет, период полураспада, радиоволны, удельная теплоёмкость, электроёмкость, идеальный газ, ультрафиолетовое излучение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
87. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:удельная теплоёмкость, инерция, момент силы, излучение света, работа, кристаллизация, ньютон.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
88. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:абсолютно твёрдое тело, фарада,точечный электрический заряд, паскаль, частота колебаний,градус Цельсия,нерастяжимая нить.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
89. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:энергия, ньютон, конвекция, скорость, тесла, кулон, напряжение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
90. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:материальная точка, электромагнитные колебания, идеальный газ, сила тока, точечный электрический заряд, поляризация света, теплопередача.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
91. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:температура, радиоактивный распад, магнитный поток, литр, кулон, период колебаний, вольт.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
92. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:упругая деформация, математический маятник, давление света, период полураспада, абсолютно гладкая поверхность, длина волны, идеальный газ.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
93. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:внутренняя энергия, барометр-анероид, дифракция, электрический заряд, гигрометр, период колебаний, мензурка.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
94. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:гравитационное взаимодействие, динамика, конденсация, плотность, мощность, упругая деформация, электрическое сопротивление.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
95. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:поляризация света, относительная влажность воздуха, материальная точка, изохорное нагревание, идеальный газ, точечный электрический заряд, гравитационное притяжение.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
96. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:инерция, электрическое напряжение, момент силы, излучение света, работа, кристаллизация.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
97. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:взаимодействие магнитов, сантиметр, теплопроводность, период колебаний, герц, ионизация воздуха, градус Цельсия.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
98. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:количество теплоты, ампер, громкость звука, миллиметр, напряжение, джоуль.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
99. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:теплопередача, электромагнитная индукция, изотермическое расширение газа, броуновское движение, интерференция света, электризация тел.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
100. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:паскаль, радиоактивность, ампер, электромагнитная индукция, конденсация, килограмм.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
101. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:джоуль, идеальный газ, кипение, инерция, вольт, преломление света, литр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
102. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:омметр, секундомер, метр, фарад, амперметр, джоуль, атом.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
103. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:дисперсия света, конвекция, градус Цельсия, ом,фотоэффект, напряжение, сантиметр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
104. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:количество теплоты, теплопередача, ампер, скорость звука, миллиметр, напряжение, джоуль.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
105. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:идеальный газ, количество теплоты, плотность жидкости, барометр-анероид, электрическая ёмкость, весы, амперметр.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
106. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:давление, ватт, частота колебаний, электрическое сопротивление, градус Цельсия, секундаРазделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
107. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики:килоньютон, градус Цельсия, ареометр, материальная точка, барометр-анероид, вольтметр, герц.Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.
Теплопередача, удельная теплоёмкость, интерференция, радиоактивность, скорость, количество вещества
Образец ВПР 2018 по физике 11 класс с ответами. Всероссийская проверочная работа 2018 года по физике 11 класс, содержит 18 заданий. На выполнение работы по физике отводится 1 час 30 минут (90 минут).
1. Прочитайте перечень понятий, с которыми Вы встречались в курсе физики:
2. Выберите два верных утверждения о физических величинах или понятиях. Запишите в ответ их номера.
1. Упругими называются деформации, которые исчезают после того, как действие внешних сил прекращается. 2. При равноускоренном движении тело за каждый час проходит одинаковые расстояния. 3. Кинетическая энергия тела зависит от высоты, на которой находится тело над поверхностью Земли. 4. Силой Ампера называют силу, с которой электрическое поле действует на заряженные частицы. 5. Фотоны не обладают массой покоя и движутся в вакууме со скоростью, равной скорости света в вакууме.
3. При вытекании воздуха из надутого воздушного шарика он приходит в движение (см. рисунок).
Как называется такой вид движения в физике?
4. Прочитайте текст и вставьте на место пропусков словосочетания из приведённого списка.
На рисунке изображён момент демонстрационного эксперимента по проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Южный полюс магнита находится внутри сплошного металлического кольца, но не касается его. Коромысло с металлическими кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры. Если начать выдвигать магнит из сплошного кольца, то кольцо будет _______________________________. Если магнит начать ______________________с разрезом, то кольцо будет ___________________________.
оставаться неподвижным перемещаться вслед за магнитом отталкиваться от магнита совершать колебания выдвигать из кольца вдвигать в кольцо
5. Под колокол воздушного насоса поместили слегка надутый и завязанный шарик. По мере выкачивания воздуха из-под колокола шарик раздувается (см. рисунок). Как изменяются при этом объём воздуха в шарике, его давление и плотность?
Для каждой величины определите характер изменения и поставьте в таблице знак «٧» в нужной клетке таблицы.
6. Связанная система элементарных частиц содержит 9 электронов, 10 нейтронов и 8 протонов. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д.И. Менделеева, определите, ионом или нейтральным атомом какого элемента является эта связанная система.
7. На рисунках А, Б, В приведены спектры излучения атомарных паров стронция, неизвестного образца и кальция. Содержится ли в образце стронций и кальций? Ответ поясните.
8. Воду, первоначальная температура которой равна 25 °С, нагревают на плитке неизменной мощности. Для нагревания воды до температуры кипения потребовалась энергия, равная 100 кДж. Далее на кипение воды было затрачено 40 кДж. Изобразите описанные процессы на графике зависимости температуры воды от полученной энергии.
9. Летом Андрей живёт в дачном доме, в котором электропроводка выполнена медными проводами сечением 1,5 мм2. Линия для розеток оснащена автоматическим выключателем с установкой срабатывания 16А (цепь размыкается при превышении данного значения тока). Напряжение электрической сети 220 В.
В таблице представлены электрические приборы, используемые в доме, и потребляемая ими мощность.
В доме работает электрический обогреватель. Какой(-ие) из указанных приборов можно включить в сеть дополнительно к обогревателю? Запишите решение и ответ.
10. С помощью барометра проводились измерения атмосферного давления. Верхняя шкала барометра проградуирована в мм рт. ст., а нижняя шкала – в гПа (см. рисунок). Погрешность измерений давления равна цене деления шкалы барометра.
Запишите в ответ показания барометра в мм рт. ст. с учётом погрешности измерений.
11. Космонавты исследовали зависимость силы тяжести от массы тела на посещённой ими планете. Погрешность измерения силы тяжести равна 2,5 Н, а массы тела – 50 г. Результаты измерений с учётом их погрешности представлены на рисунке.
Каково приблизительно ускорение свободного падения на этой планете?
12. В катушку индуктивности вносят магнит. При этом в её обмотке возникает индукционный ток. Вам необходимо исследовать, зависит ли направление индукционного тока, возникающего в катушке, от направления вектора магнитной индукции магнита. Имеется следующее оборудование (см. рисунок):
— катушка индуктивности; — амперметр (на шкале которого «0» посередине); — магнит; — соединительные провода.
В ответе: 1. Опишите экспериментальную установку. 2. Опишите порядок действий при проведении исследования.
13. Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А. двигатель постоянного тока Б. лампа накаливания
1) взаимодействие постоянных магнитов 2) действие магнитного поля на проводник с током 3) тепловое действие тока 4) химическое действие тока
Прочитайте фрагмент инструкции к стиральной машине и выполните задания 14 и 15.
Прежде чем включать машину в розетку, подсоедините провод заземления к водопроводной трубе, если она сделана из металла. Если вода подаётся по трубам из синтетического материала, такого как винил, заземление не может быть произведено к водопроводной трубе. Необходимо использовать другой способ заземления.
Внимание: Не подсоединяйте провод заземления к газовой трубе, громоотводу, телефонным линиям и т.п.
Для максимальной безопасности подсоедините провод заземления к медной пластине или штырю заземления и закопайте пластину или штырь в землю на глубину не менее 20 см.
14. В инструкции требуется при установке стиральной машины подсоединить провод заземления. Для чего делают заземление?
15. Почему в инструкции запрещается делать заземление через водопроводную трубу из синтетического материала, такого как винил?
Прочитайте текст и выполните задания 16–18.
Рентгеновское излучение − это электромагнитные волны, энергия фотонов которых лежит на шкале электромагнитных волн между ультрафиолетовым излучением и гамма-излучением. Рентгеновские лучи возникают всегда, когда движущиеся с высокой скоростью электроны тормозятся материалом анода (например, в газоразрядной трубке низкого давления). Часть энергии, не рассеивающаяся в форме тепла, превращается в энергию электромагнитных волн (рентгеновские лучи). Есть два типа рентгеновского излучения: тормозное и характеристическое. Тормозное рентгеновское излучение не является монохроматическим, оно характеризуется разнообразием длин волн, которое может быть представлено сплошным (непрерывным) спектром. Характеристическое рентгеновское излучение имеет не сплошной, а линейчатый спектр. Этот тип излучения возникает, когда быстрый электрон, достигая анода, выбивает электроны из внутренних электронных оболочек атомов анода. Пустые места в оболочках занимаются другими электронами атома. При этом испускается рентгеновское излучение с характерным для материала анода спектром энергий. Монохроматическое рентгеновское излучение, длины волн которого сопоставимы с размерами атомов, широко используется для исследования структуры веществ. В основе данного метода лежит явление дифракции рентгеновских лучей на трёхмерной кристаллической решётке. Дифракция рентгеновских лучей на монокристаллах была открыта в 1912 г. М. Лауэ. Направив узкий пучок рентгеновских лучей на неподвижный кристалл, он наблюдал на помещённой за кристаллом пластинке дифракционную картину, которая состояла из большого количества расположенных в определённом порядке пятен. Дифракционная картина, получаемая от поликристаллического материала (например, металлов), представляет собой набор чётко обозначенных колец. От аморфных материалов (или жидкостей) получают дифракционную картину с размытыми кольцами.
16. Какой из типов рентгеновского излучения имеет линейчатый спектр?
17. На рисунках представлены дифракционные картины, полученные на монокристалле, металлической фольге и воде. Какая из картин соответствует дифракции на монокристалле?
18. Можно ли исследовать атомную структуру монокристалла, используя инфракрасные лучи? Ответ поясните.
Электроемкость паскаль литр энергия генри плотность
Физические величины — Плотность, энергия, электроёмкость.
Единицы физических величин — Генри, паскаль, литр.
Автомобиль движется по прямому участку пути. На графике представлена зависимость его скорости от времени.
Выберите два утверждения, которые верно описывают движение автомобиля, и запишите номера, под которыми они указаны:
1) Первые 10 с автомобиль движется равноускоренно, а следующие 10 с стоит на месте.
2) Первые 5 секунд автомобиль движется равноускоренно.
3) Минимальная скорость автомобиля 3 м/с.
4) Максимальный модуль ускорения наблюдается на участке 20-30 с.
5) Через 30 с автомобиль развернулся.
Решение . 1) Первые 10 с автомобиль, действительно, движется равноускоренно. Однако, следующие 10 с он движется равномерно (с постоянной скоростью). Утверждение не верно.
2) Первые 5 с автомобиль движется равноускоренно. Утверждение верно.
3) Минимальная скорость автомобиля на всем участке — 0 м/с. Утверждение не верно.
4) Максимальный модуль ускорения наблюдается на участке 20-30 с и составляет 3 м/с 2 . Утверждение верно.
5) Через 30 с автомобиль остановился. Направление скорости не поменялось. Утверждение не верно.
Один из первых проектов автомобиля принадлежит И. Ньютону. Котёл с трубкой для отвода пара размещается на тележке над огнём (см. рисунок). Вода закипает, пар выбрасывается назад, приводя тележку в движение в противоположном направлении. Какой принцип движения использовался в работе данного автомобиля?
Решение . В данном случае используется принцип реактивного движения.
Ответ: реактивное движение.
Также принимаются ответы «закон сохранения импульса», «принцип реактивного движения», «реактивная тяга».
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. Слова в ответе могут повторяться.
Шарик бросили вертикально вверх с начальной скоростью v0. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Импульс шарика при движении вверх __________, кинетическая энергия __________. При этом потенциальная энергия шарика __________.
Решение . При увеличении высоты тела над уровнем Земли, его потенциальная энергия увеличивается. Полная энергия тела при этом не изменяется, а кинетическая энергия, по закону сохранения энергии, должна уменьшаться. Так как уменьшается скорость тела, то импульс также уменьшится.
На одну из граней стеклянной призмы из воздуха падает луч света (см. рисунок, вид сбоку). Изобразите примерный ход луча в призме и после выхода света из стекла в воздух.
Решение . Примерный ход лучей изображён на рисунке.
Связанная система элементарных частиц содержит 45 электронов, 60 нейтронов и 46 протонов. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д. И. Менделеева, определите ионом или нейтральным атомом какого элемента является эта система. В ответе укажите порядковый номер элемента.
Решение . Число электронов меньше числа протонов, значит, это положительный ион. Число протонов в атоме равно порядковому номеру элемента. Отсюда можно сделать вывод, что связанная система является положительным ионом палладия.
Герметично закрытый сосуд, частично заполненный водой, длительное время хранился при комнатной температуре, а затем был переставлен в холодильник. Как изменятся в холодильнике плотность водяного пара, относительная влажность и абсолютная влажность воздуха в сосуде?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
Решение . При уменьшении температуры водяной пар, находящийся в сосуде, частично конденсируется и переходит в воду. Объем сосуда не изменился, следовательно, плотность пара уменьшится.
Относительная влажность — отношение парциального давления паров воды в воздухе к равновесному давлению насыщенных паров при данной температуре. Для герметично закрытого сосуда с неизменным объемом жидкости эта величина не изменится. Абсолютная влажность воздуха — физическая величина, показывающая массу водяных паров, содержащихся в 1 м 3 воздуха. Другими словами, это плотность водяного пара в воздухе и она также уменьшается.
В катушке, замкнутой на гальванометр, находится постоянный магнит. Южный полюс магнита расположен снизу (рис. 1). При движении магнита в катушке наблюдают возникновение индукционного тока, который фиксируется гальванометром. График зависимости индукционного тока в катушке от времени представлен на рис. 2.
Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера.
1) В промежутке времени от 0 до t1 южный полюс магнита выдвигают из катушки, а в промежутке времени от t1 до t2 вносят в катушку северный полюс магнита.
2) В промежутке времени от 0 до t1 южный полюс магнита выдвигают из катушки, а в промежутке времени от t1 до t2 южный полюс магнита покоится относительно катушки.
3) В промежутке времени от t1 до t2 магнит движется относительно катушки с большей скоростью, чем в промежутке от 0 до t1.
4) В промежутке времени от t1 до t2 магнит движется относительно катушки равноускоренно, а в промежутке от t2 до t3 — равномерно.
5) В промежутке времени от t2 до t3 в катушке наблюдается явление электромагнитной индукции.
Решение . Изменение магнитного поля вызывает ток в катушке. То есть внесение и вынесение из катушки магнита любым полюсом вызовет появление тока в катушке. Чем больше скорость изменения магнитного поля, тем сильнее ток, возникающий в катушке. Выдвижение и внесение в катушку одного и того же полюса магнита должно вызывать токи противоположного направления, то есть амперметр должен отклоняться в разные стороны. При этом внесение в катушку различных полюсов магнита должно также вызывать токи различного направления.
Таким образом, можно сказать, что верны утверждения 1 и 3.
В таблице приведена верхняя граница частот, воспринимаемых органом слуха некоторых животных.
частоты (кГц) лягушки 30 собаки 60 кошки 100 летучие мыши 150
Кто из указанных животных воспринимают ультразвуковой сигнал с длиной волны 5 мм? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с. Запишите решение и ответ.
Решение . Ультразвуковой сигнал в воздухе с длиной волны 5 мм соответствует частоте 68 кГц:
ν = υ/λ = 340/0,005 = 68000 Гц = 68 кГц.
Ультразвуковой сигнал такой частоты из указанных животных воспринимают кошки и летучие мыши.
С помощью вольтметра проводились измерения напряжения на участке электрической цепи (см. рисунок). Погрешность измерений напряжения равна цене деления шкалы вольтметра.
Запишите в ответ показания вольтметра с учётом погрешности измерений. В ответе укажите значение и погрешность измерения слитно без пробела.
Решение . Как видно из рисунка, вольтметр показывает значение 12 В, при этом цена деления составляет 1 В. Таким образом, показания вольтметра можно записать как (12 ± 1) В.
При изучении выталкивающей силы, действующей со стороны жидкости на погружённое в неё тело, учитель на уроке провёл опыт с прибором «ведёрко Архимеда» (см. рисунок). Основные его части следующие: пружина со стрелкой 1, ведёрко 2, цилиндр 3, отливной сосуд 4, стаканчик 5. Учитель зафиксировал растяжение пружины при подвешивании к ней ведёрка и цилиндра. При погружении цилиндра в сосуд с водой растяжение пружины из-за действия выталкивающей силы уменьшилось.
Учитель обратил внимание учащихся на тот факт, что при добавлении в ведёрко всей воды, вытесненной цилиндром при погружении в воду, растяжение пружины возвращается к первоначальному значению.
С какой целью был проведён данный опыт?
Решение . Опыт был проведён с целью показать, что выталкивающая сила, действующая на погружённое в жидкость тело,
равна модулю веса вытесненной телом жидкости (проверить закон Архимеда).
Вам необходимо исследовать, зависит ли сила трения скольжения, действующая между деревянным бруском и деревянной поверхностью, от площади соприкосновения бруска с этой поверхностью.
− два деревянных бруска одинаковой массы размерами 10×10×6 см и 15×10×4 см (все поверхности брусков обработаны одинаково);
− набор из трёх грузов по 100 г каждый;
Решение . 1. Используется установка, изображённая на рисунке. Может использовать один брусок, который кладут на направляющую разными гранями, или два бруска с разной площадью оснований.
2. Сила трения измеряется при помощи динамометра при равномерном движении бруска по направляющей.
3. Проводится два или три опыта для движения бруска (или брусков), который соприкасается с направляющей разными гранями.
4. Полученные значения силы трения сравниваются
Установите соответствие между примерами и физическими явлениями, которые эти при-меры иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического явления из второго столбца.
А) работа ветряных мельниц
1) магнитные свойства металлов
2) переход механической энергии в тепловую
3) вещество поглощает излучение в разных частях видимого спектра
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение . Работа ветряных мельниц основана на свойстве энергии переходить из механической в тепловую. (А — 2)
Образование росы связано со свойством воды конденсироваться. (Б — 4)
Какое физическое явление обуславливает работу фена?
Прочитайте текст и выполните задания 14 и 15.
Фен — электрический прибор, выдающий направленный поток нагретого воздуха. Важнейшей особенностью фена является возможность подачи тепла точно в заданную область. Фен обычно выполняется в виде отрезка трубы, внутри которой располагаются вентилятор и электронагреватель. Часто корпус фена оснащается пистолетной рукояткой.
Вентилятор втягивает воздух через один из срезов трубы, поток воздуха проходит мимо электронагревателя, нагревается и покидает трубу через противоположный срез. На выходной срез трубы фена могут быть установлены различные насадки, изменяющие конфигурацию воздушного потока. Входной срез обычно закрыт решёткой для того, чтобы предотвратить попадание внутрь корпуса фена крупных предметов, например пальцев.
Ряд моделей фенов позволяет регулировать температуру и скорость потока воздуха на выходе. Регулировка температуры достигается либо включением параллельно различного числа нагревателей, либо с помощью регулируемого термостата, либо изменением скорости потока.
Существуют две основные разновидности фенов — фен для сушки и укладки волос и технический фен. Принцип их действия одинаков, различие только в температуре и скорости потока воздуха на выходе прибора.
Технический фен отличается способностью выдавать поток воздуха, нагретого до температуры около 300—500 °C, но с невысокой скоростью. Различные модели технических фенов могут иметь также и режимы с более низкой температурой воздуха, например, 50 °C. Существуют модели, позволяющие получать воздух с температурами в диапазоне 50—650 °C с шагом в 10 °C или плавной регулировкой. Некоторые модели позволяют регулировать расход воздуха.
Строительный фен имеет большое число применений, в т. ч.:
• Подогрев клеящих составов перед нанесением (в т. ч. и прямо на поверхности, на которую они наносятся);
• Подогрев клеевого слоя перед разделением склеенных деталей (например, удаление наклеек);
• Подогрев некоторых разъёмных металлических соединений перед их разборкой;
• Подогрев термопластовых деталей для придания им формы (например, гибка или посадка труб);
• Разогрев покрытий из лаков и красок для их удаления;
• Сварка (прежде всего термопластов);
• Нанесение термопластичных герметиков;
• Посадка термореактивной электроизоляции на проводах;
• Отогревание замерзших водопроводных труб;
• Нагревание полиэфирной или эпоксидной смолы для более быстрого отвердения.
Решение . Возможный ответ: переход электрической энергии в тепловую.