Тип вопроса: Несколько правильных вариантов
Ответ на этот вопрос уже получили: 12 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 19 Апрель 2016 в 18:43
На вопрос ответил(а): Бунакова Мария, 19 Апрель 2016 в 18:44
Уникальным составом обладает атмосфера Земли, который необходим для существования жизни на планете. Из смеси газов состоит атмосферный воздух: азот – 78%, кислород – 21%, аргон – 0,9%, углекислый газ – 0,03% и некоторые другие газы (гелий, неон, ксенон, криптон).
В нижних слоях атмосферы, кроме газов, также имеются разнообразные примеси: кристаллы морской соли и льда, водяной пар, вулканический пепел, сажа, пыль, пыльца растений и микроорганизмы. Это связано с тем, что тропосфера взаимодействует с гидро-, лито- и биосферами. К примерно одинаковому составу воздуха на высоте 12 км. от поверхности Земли привело сильное перемешивание его в тропосфере. Доля лёгких газов атмосферы (гелий и водород) возрастает в более высоких её слоях.
Углекислый газ относится к категории парниковых, он способствует тому, что тепло удерживается у поверхности планеты. В воздухе источниками углекислого газа (СО2 – диоксид углевода) служат антропогенные факторы (сжигание топлива, производственные процессы), выбросы веществ при извержении вулканов, продукты жизнедеятельности живых организмов (дыхание, метаболизм, гниение). В результате вырубки лесов, которые поглощают углекислый газ, за последние 200-250 лет его концентрация в атмосфере выросла примерно на 46%.
Ответ на вопрос: на схеме круговорота углерода в природе на месте вопросительного знака должно быть указано вещество – углекислый газ!
Правильный ответ: углекислый газ.
Предметом изучения химии являются вещества.
1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображен объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3
Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:____________________________
1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках?
Приведите по ОДНОМУ примеру.
Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.
2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3
Протекание химической реакции изображено на рисунке:
Объясните сделанный вами выбор: _______________________________________________________________
2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
3.1. Используя предложенные вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
3.2. Какой из приведённых в таблице газов тяжелее воздуха? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.). Укажите номер вещества.
Объясните свой выбор: __________________________________________________________________
Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 19 протонов, а в атоме элемента В – 7 электронов.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
Ответы запишите в таблицу:
Восьмиклассница Мария выпила после обеда один стакан (200 мл) апельсинового сока.
5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какое количество получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
5.2. Какую долю суточной физиологической нормы составляет потреблённое Машей количество ? Ответ подтвердите расчётом.
Имеется следующий перечень химических веществ: натрий, йод, кальций, оксид углерода (IV), карбонат кальция, азотная кислота, йодид натрия. Используя этот перечень, выполните задания 6.1 – 6.5.
6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ:
Натрий – _________. Йод – ____________ Йодид натрия – ____________
Кальций – ___________ Азотная кислота – __________________________
Карбонат кальция – ___________Оксид углерода(IV) – _______________
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию:
«Серовато-черные с металлическим блеском пластинки или кристаллы с характерным запахом; летуч, при нагревании возгоняется, образуя фиолетовые пары»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится:
Вещество –________________. Класс соединений – ________________.
6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
Вещество – __________________________.
6.5. Вычислите массу 0,5 моль углекислого газа.
Ниже даны словесные описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6:
7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1:
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
Тип – _______________________.
Объясните свой ответ: ____________________________________________________________
7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный углекислый газ по уравнению(2).
Рис. 1 Рис. 2
Углекислый газ можно получить с помощью прибора, изображённого на рисунке: _____________
Каким методом – вытеснения воды или вытеснения воздуха – получают углекислый газ в этом приборе?
Ответ: методом вытеснения __________________________.
Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для получения углекислого газа?
Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
1. В лаборатории наличие кислоты в растворе определяют на вкус.
2. При работе с препаратами бытовой химии, содержащими щёлочь, необходимо использовать резиновые перчатки.
3.При попадании раствора кислоты на кожу, её следует промыть водой и обработать раствором питьевой соды.
4.. Легковоспламеняющиеся жидкости, например ацетон, разрешается хранить только в холодильнике.
Вопрос № 1015492
рассеивание солнечной энергии
синтез пигмента хлорофилла
накопление органического вещества
связывание солнечной энергии
Вопрос № 102765
Установите соответствие между комплексом мероприятий для защиты от вредного влияния шума и их особенностями.
1. Градостроительные
2. Архитектурно-планировочные
3. Организационные
регламентирование интенсивности шума
зонирование населенных пунктов
посадка зеленых насаждений
запрет на авиаполеты над городом ночью
Похожие вопросы
ВПР 2019 год по биологии 11 класс. Вариант 3.
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Какое общее свойство живых систем иллюстрируют эти связи?
На рисунке схематично изображена связь животного с окружающей средой.
Приведите пример процесса, иллюстрирующего подобное свойство у растений
Выберите из приведённого ниже списка два понятия, которые можно использовать для экологического описания рака.
4) теплокровное животное
Изучите фрагмент экосистемы водоёма, представленный на рисунке, и выполните задания.
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит личинка подёнки, начиная с детрита. В ответе запишите последовательность букв.
Правило гласит: «Не более 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему». Рассчитайте величину энергии (в кДж), которая переходит на уровень зоопланктона при чистой годовой первичной продукции экосистемы, составляющей 300 000 кДж. Поясните свои расчёты.
Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема фотосинтеза. Название какого экологического фактора обозначено на схеме вопросительным знаком?
Лариса Андреевна изучала скорость роста опухолей у крыс. Она оценивала размеры опухоли у страдающих от болезни крыс каждый день. По результатам исследования Лариса Андреевна построила график (по оси x отложено время развития опухоли (в днях), а по оси у — размер опухоли (в см 3 )).
Опишите зависимость размеров опухоли от времени её развития с 8-го по 20-й день.
Установите последовательность соподчинения элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
3) зрительная сенсорная система
5) зрительный пигмент
6) зрительный рецептор
Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Углеводы выполняют важные функции в организме человека и животных, прежде всего энергетическую. Эту функцию выполняют глюкоза, фруктоза, сахароза, а также крахмал и гликоген. Целлюлоза, гемицеллюлоза, пектиновые вещества играют очень важную роль в питании: их волокна стимулируют перистальтику желудочно-кишечного тракта, адсорбируют токсические вещества и холестерин, обеспечивают оптимальные условия для жизнедеятельности нормальной микрофлоры кишечника. Для того чтобы организм не испытывал проблем, человеку в сутки необходимо 300–400 г углеводов.
Используя данные таблицы, рассчитайте количество углеводов, которое человек получил во время завтрака, если в его рационе было: одно яйцо, 150 г курицы, 60 г яблок. Ответ округлите до целых.
В какой среде фермент птиалин расщепляет крахмал в ротовой полости?
Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер названия каждой болезни из списка в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.
Список болезней человека:
В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой голубые глаза.
Фрагмент родословного древа семьи
Используя предложенную схему, определите: доминантный или рецессивный данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами.
Алексей всегда хотел иметь прямой нос, как у его отца (доминантный признак (А)). Но нос у него был курносый, как у матери. Определите генотипы членов семьи по указанному признаку.
Ответы занесите в таблицу.
Оксана решила сдать кровь в качестве донора. В медицинском центре определили, что у неё вторая группа крови. Оксана знает, что у её матери третья группа крови.
Какой группы может быть кровь у отца Оксаны? Укажите все возможные варианты.
Руководствуясь правилами переливания крови, определите, может ли Оксана быть донором крови для своей матери.
Изображённый на рисунке органоид образуется из мембран ЭПС. Мембраны этого органоида способны встраиваться в наружную плазматическую мембрану клетки и становиться её частью. В нём синтезированные клеткой вещества упаковываются, а затем выносятся из клетки. Как называется этот органоид?
Функциями органоида, обозначенного на рисунке вопросительным знаком, являются окончательная доработка, накопление и упаковка органических веществ в мембранные пузырьки.
В какие пузырьки этот органоид упаковывает пищеварительные ферменты и какова функция этих пузырьков?
Фрагмент иРНК имеет следующую последовательность:
Определите последовательность участка ДНК, послужившего матрицей для синтеза этой молекулы РНК, и последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом иРНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.
Таблица генетического кода (иРНК)
основание Второе основание Третье
основание У Ц А Г У Фен
Правила пользования таблицейПервый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.Фрагмент иРНК имеет следующую последовательность:Определите последовательность участка ДНК, послужившего матрицей для синтеза этой молекулы РНК, и последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом иРНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.Таблица генетического кода (иРНК)основание Второе основание Третьеоснование У Ц А Г У ФенПравила пользования таблицейПервый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.При расшифровке генома ржи было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля аденина составляет 30%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте долю нуклеотидов с гуанином в этой пробе (в %).Объясните, руководствуясь этой схемой, образование у предков современного плюща видоизменённых в усы побегов.Современную эволюционную теорию можно представить в виде следующей схемы.Эта большая группа морских животных появилась на Земле около 400 млн лет назад, а вымерла около 66 млн лет назад. На рисунках изображены раковина и реконструкция аммонита — вымершего животного, обитавшего 190 млн лет назад.Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите эру и период, в которые обитал данный организм, а также какому типу современных животных он соответствует.Связи растения с окружающей средой какое общее свойство живых систем иллюстрируют эти связиПри выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.Какое общее свойство живых систем иллюстрируют эти связи?На рисунке схематично изображена связь животного с окружающей средой.Приведите пример процесса, иллюстрирующего подобное свойство у растенийНа рисунке схематично изображена связь животного с окружающей средой.На суходольном лугу живёт и взаимодействует множество растений, животных, грибов и микроорганизмов. Рассмотрите группу, в которую входят комар, пустельга, стрекоза, трясогузка, клевер.Подпишите изображённые на фотографиях и рисунках объекты, входящие в указанную выше группу.На суходольном лугу живёт и взаимодействует множество растений, животных, грибов и микроорганизмов. Рассмотрите группу, в которую входят комар, пустельга, стрекоза, трясогузка, клевер.Распределите данные организмы по их положению в пищевой цепи. В каждую ячейку запишите номер или название одного из объектов группы.На суходольном лугу живёт и взаимодействует множество растений, животных, грибов и микроорганизмов. Рассмотрите группу, в которую входят комар, пустельга, стрекоза, трясогузка, клевер. Как скажется на численности пустельги сокращение количества насекомых? Ответ обоснуйте.Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема круговорота азота в природе. Название какой группы организмов должно быть написано на месте вопросительного знака?Евгений налил в колбу свежее молоко и добавил в колбу культуру молочнокислых бактерий. Затем раз в час Евгений перемешивал молоко и измерял его кислотность (рН). По результатам эксперимента Евгений построил график (по оси х отложено время с начала эксперимента (в ч), а по оси у — кислотность молока (в единицах рН)).Опишите, как изменяется кислотность молока при брожении.Установите последовательность соподчинения элементов биологических систем, начиная с наибольшего.Запишите соответствующую последовательность цифр.Человек принял лекарство, содержащее 500 мг действующего вещества, которое полностью всосалось и равномерно распределилось по крови и другим жидкостям тела. У исследуемого человека объём жидкостей тела можно считать равным 40 л. Рассчитайте, через какое время (в ч) после приёма лекарство перестанет действовать на этого человека, если данное действующее вещество перестаёт действовать при концентрации 2,5 мг/л, а концентрация его снижается за час на 5 мг.Какие вещества, синтезируемые В-лимфоцитами, в организме выполняют защитную функцию?Определите формы отбора, в результате которого сформировались приведённые в списке организмы. Запишите номер представителя в списке в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.1) немецкая овчарка2) бактерии устойчивые к антибиотику3) обыкновенная лисицаГенеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучения наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи. Фрагмент родословного древа семьи:Используя предложенную схему, определите признак отмеченный на схеме чёрным — доминантный или рецессивный?Светлана всегда хотела иметь длинные ресницы, как у отца. Но у неё ресницы были короткие, как у матери (рецессивный признак (а)). Определите генотипы членов семьи по указанному признаку.Ответы занесите в таблицу.Перед судебно-медицинской экспертизой поставлена задача выяснить: является ли мальчик, имеющийся в семье супругов Р1, родным или приемным. Исследование крови мужа, жены и ребенка показало: жена —III (B) группа крови, муж — I (0), ребенок — IV (AB) группа крови. Проанализируйте данные и ответьте на вопрос – родной ли ребёнок или приёмный.Ответ запишите в именительном падежеРуководствуясь правилами переливания крови, определите, можно ли переливать кровь этому ребёнку хоть от одного из приёмных родителей?На рисунке изображена эукариотическая клетка в определённой фазе её деления, в котором происходит рекомбинация генетического материала.Как называется этот тип деления клетки?На рисунке схематично изображена связь животной клетки с окружающей средой.Какое общее свойство живых систем иллюстрируют эти связи?Фрагмент ДНК имеет следующую последовательность:Определите последовательность реплицированной цепи ДНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.Таблица генетического кода (и-РНК)основание Второе основание Третьеоснование У Ц А Г У ФенПравила пользования таблицейПервый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.Фрагмент ДНК имеет следующую последовательность:Определите последовательность иРНК, которая была транскрибирована с данного в задании фрагмента. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.Таблица генетического кода (и-РНК)основание Второе основание Третьеоснование У Ц А Г У ФенПравила пользования таблицейПервый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.В молекуле ДНК количество нуклеотидов с цитозином составляет 30% от общего числа. Какой процент нуклеотидов с аденином в этой молекуле? В ответ запишите ТОЛЬКО соответствующее число.Современную эволюционную теорию, согласно учению Дарвина, можно представить в виде следующей схемы.Объясните, руководствуясь этой схемой, образование плодов с крючками у предковых форм современного репейника.На рисунке изображен Платибелодон — вымершее животное, обитавшее 22—16 млн лет назад.Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также «близких родственников» данного животного в современной фауне (ответ — на уровне рода).