36. К духовным потребностям человека относятся потребности в
1) пище
2) знаниях
3) творчестве
4) общении
5) самоуважении
37. Какие виды власти не относится к категории «политической власти»:
1) Власть монарха над подданными
2) Власть родителя над ребёнком
3) Власть учителя над учеником
4) Власть понтифика над паствой
5) Власть лидера партии над рядовыми членами
38. Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции.
1) бойкот
2) аплодисменты
3) насмешка
4) выговор
5) комплементы
6) улыбка
7) осуждение
8) похвальная грамота
39. Найдите в приведенном списке последствия рыночного регулирования экономики.
1) имущественное расслоение товаропроизводителей
2) товарный дефицит
3) заинтересованность в технических новинках
4) полная занятость трудоспособных
5) преодоление цикличности развития экономики
40. Сотрудница туристической фирмы И. регулярно опаздывает к началу рабочего дня. Директор фирмы неоднократно предупреждал её о недопустимости подобных действий, однако И. продолжает опаздывать. Выберите в приведённом ниже списке позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации.
1) трудовое право
2) гражданско-правовая ответственность
3) дисциплинарный проступок
4) административное право
5) увольнение
6) материальная ответственность
Проверочный тест по теме: “Экономические системы”. Обществознание 11 класс.
Контрольно-измерительные материалы по обществознанию формата ЕГЭ для проверки уровня знаний учащихся, контроля успеваемости и подготовки к экзамену по предмету.
Найдите в приведенном списке последствия рыночного регулирования экономики. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) имущественное расслоение товаропроизводителей2) товарный дефицит3) заинтересованность в технических новинках4) полная занятость трудоспособных5) преодоление цикличности развития экономики
Выберите верные суждения об отличительных чертах рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Частная собственность выступает основой командной (плановой) экономики.2) В условиях традиционной экономики основные вопросы экономики решаются центральными государственными органами.3) Основными субъектами рыночных отношений являются экономически независимые участники хозяйственной жизни.4) Стимулом деятельности предприятий в условиях рыночной системы является прибыль.5) К признакам рыночной экономики относят свободное ценообразование
В структуре экономики страны Z в равной мере представлены промышленность и сельское хозяйство. Какие признаки позволяют сделать вывод о том, что в стране Z командная (плановая) экономика? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) преобладание интенсивных факторов экономического роста2) директивное ценообразование3) государственная собственность на большинство средств производства4) развитая инфраструктура5) необходимость решать проблему ограниченности ресурсов6) централизованное управление экономикой
Линия УМК «Естествознание» 10-11 классов под ред. О.С.Габриеляна.
1 вариант
В1 Расположите представления о движении в порядке их возникновения:
1) превращение веществ – химическая форма движения материи, более сложная, чем механическая
2) все движущееся движимо другими телами, а мир в целом приведен в движение перводвигателем;
3) химические процессы – механическое перемещение частиц, механическая форма движения
В2 Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны
1) теоретическое обобщение фактов
2) констатация протекания отдельных событий
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
Часть С
С1 Выпишите из предложенного списка всех биологов. Кратко сообщите о достижениях хотя бы одного: Ньютон, Галилей, Архимед, Лавуазье, Гарвей, Шееле, Декарт, Дарвин, Бор, Максвелл, Павлов, Эйнштейн, Бутлеров, Семенов, ван Левенгук, Евклид, Менделеев, Рентген, Сеченов, Резерфорд, да Винчи, Коперник, Платон, Зинин, Колумб, Линней, Шмидт, Ломоносов, Мечников, Пастер, Тимирязев.
С2 Известный мореплаватель Магеллан искал кратчайший путь в Индию. Он пользовался картой, где был указан пролив, соединяющий Атлантический и Тихий океаны. Однако в отмеченном на карте месте Магеллан пролива не обнаружил. Тогда, изучив описания, оставленные его предшественниками, он предположил, что этот пролив должен быть южнее. Он исследовал каждую бухту, каждый залив – и обнаружил пролив (впоследствии названный его именем) между материком и архипелагом Огненная Земля.
Какие методы научного познания применил Магеллан? Укажите три метода.
2 вариант
В1 Расположите представления о движении в порядке их возникновения.
1) атомы движутся по законам классической механики;
2) материи чуждо движение само по себе: она может пребывать лишь в покое;
3) движение мельчайших частиц подчиняется закону квантовой механики
В2 Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания
1) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана Этна.
2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов.
3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.
4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.
5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.
С1 Выпишите из предложенного списка всех химиков. Кратко сообщите о достижениях хотя бы одного: Ньютон, Галилей, Архимед, Лавуазье, Гарвей, Шееле, Декарт, Дарвин, Бор, Максвелл, Павлов, Эйнштейн, Бутлеров, Семенов, ван Левенгук, Евклид, Менделеев, Рентген, Сеченов, Резерфорд, да Винчи, Коперник, Платон, Зинин, Колумб, Линней, Шмидт, Ломоносов, Мечников, Пастер, Тимирязев.
С2 Ученый-орнитолог изучает траекторию полета перелетных птиц. Он проводит окольцовывания птиц, изучает места их гнездований, наблюдает и фиксирует поведение птиц после перелета, систему питания.
Найдите в приведенном перечне эмпирические научные методы, используемые ученым в его исследовании.
Ответы
Обведенные цифры
запишите в порядке возрастания.
2) логическое
выведение умозаключений,
3) экспериментальное
подтверждение результатов,
4) открытость
рациональной критике любого положения,
5) опора на данные
опыта чувственного познания.
1) отражение
предметов и их свойств в виде целостного
образа,
2) формирование
понятий и суждений о предметах и их
свойствах,
3) сохранение
в памяти обобщенного образа предмета,
4) утверждение или
отрицание чего-либо о предмете,
5) отражение
в сознании человека отдельных свойств
предмета.
1) теоретическое
обобщение фактов,
2) констатация
протекания отдельных событий,
3) образность и
оригинальность отражения объективной
реальности,
4) стремление
к достоверному, истинному знанию,
5) познание мира в
форме ощущений, восприятий и представлений,
6) изучение
процессов и явлений со стороны
закономерностей и причин.
Часть С. Напишите
развернутый ответ на вопрос.
Лосев А.Ф.
Философия. Мифология. Культура. – М.,
1991
Свои характеристики:
миф – это
повествование, истинность которого не
подлежала сомнению; миф заменяет
объяснение рассказом; в мифах утверждается
принятая в данном обществе система
правил и ценностей.
Свои характеристики:
науке присущ принцип
объективности, то есть изучение мира
таким, какой он есть независимо от
человека; стремление к достоверному,
истинному знанию; системность знания
(научное знание выражается в форме
теории, закона, развернутого теоретического
понятия).
С5. Какой
смысл вкладывают обществоведы в понятие
«истина»? Привлекая знания из курса
обществоведение, составьте два
предложения, содержащие информацию об
истине.
Под истиной
понимается достоверное, правильное
знание, то есть правильное отражение
действительности в мыслях. Каждая
относительная истина означает шаг
вперед в познании абсолютной истины.
Абсолютная истина
понимается как полное, достоверное,
исчерпывающее знание о действительности
и как тот элемент знания, который не
может быть опровергнут в будущем.
С7. В
1667 году, анализируя материалы
астрономических наблюдений, Ньютон
применил сформулированные им законы
динамики к движению Луны. Ему было
известно, что Луна обращается вокруг
Земли почти по круговой орбите. Но
движение по круговой орбите возможно
только тогда, когда на тело действует
какая-то сила, сообщающая ему
центростремительное ускорение. Ньютон
высказал предположение, что этой силой
является сила взаимного притяжения
Луны и Земли. Произведя необходимые
расчеты, он пришел к выводу, что силу
взаимного притяжения Луны и Земли можно
вычислить по формуле. Ньютон не остановился
на этом, а предположил, что по полученной
им формуле можно рассчитать силу
притяжения любых тел, если их размеры
малы по сравнению с расстоянием между
ними. Поэтому открытый им закон получил
название закона всемирного тяготения.
Назовите методы
научного исследования, о которых идет
речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте
каждый из них. Какой уровень (уровни)
научного познания представлен(ы) в нем?
Свой ответ аргументируйте.
В данном фрагменте
речь идет о двух методах:
В первом случае
речь идет об эмпирическом уровне научного
познания, так как ученый получает научные
факты на основе произведенных наблюдений.
Во втором речь идет о теоретическом
уровне научного познания, так как он
выдвигает научную гипотезу, используя
данные об объектах.
С7. Как-то
А.Эйнштейн с женой посетили крупную
американскую обсерваторию. Осматривая
телескоп, имеющий зеркало диаметром
2,5 метра, жена ученого поинтересовалась
предназначением столь грандиозного
прибора. Директор пояснил, что этот
инструмент необходим, чтобы узнать
строение Вселенной. «А мой муж обычно
делает это на обороте старого конверта»,
– сказала супруга ученого.
Назовите два метода
научного исследования, о которых идет
речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте
каждый из них. Какой уровень (уровни)
научного познания представлен(ы) в нем?
Свой ответ аргументируйте.
В первом случае
речь идет об эмпирическом уровне научного
познания, так как ученый получает научные
факты на основе произведенных наблюдений.
Во втором речь идет о теоретическом
уровне научного познания, так как он
имеет дело с логическими моделями,
которые нельзя непосредственно наблюдать.
С7. Ученые
одного из университетов США отобрали
25 добровольцев, которые согласились
провести в лаборатории изучения сна 12
дней. Одним давали спать по 6 часов, а
другим – по 8 часов в сутки. Было
установлено, что у тех, кто спал по 6
часов, повышался в крови уровень веществ,
связанный с заболеваниями сердечно-сосудистой
системы.
Какой из методов
научного познания нашел отражение в
данном сообщении? Какой уровень научного
знания представлен в нем? Аргументируйте
свой ответ.
Метод – научный
эксперимент, наблюдение.
Уровень научного
познания – эмпирический.
Аргумент: итогом
исследования является научный факт,
установленный в результате эксперимента.
1 .Запишите слово, пропущенное в таблице.
1) теоретическое обобщение фактов
2) констатация протекания отдельных событий
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.
2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.
3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.
4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.
5) Все более очевидной становится ее социальная функция.
6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.
А Человеческие знания отличает многообразие видов и форм. Б Одной из форм знаний выступают знания мифологические. В Мифологическое знание представляет собой синкретическое единство рационального и эмоционального отражения действительности. Г Примером мифологического знания могут служить древние сказания о происхождении мира и человека. Д Вне всякого сомнения, внимательное изучение мифа дает значительную информацию об образе жизни людей, различных сферах жизни древнего общества.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
«Значение Я-концепции для понимания человеческой __________(А)трудно переоценить. Появившееся в ходе длительной __________(Б)двуногое существо стало настолько рациональным, что ни один поведенческий __________(В) не прорывается наружу без предварительной цензуры разума. Человек над всем привык размышлять, все оценивать и пропускать через призму собственной выгоды и своих интересов. Иное существо и не могло возникнуть в результате процесса __________(Г). Так вот у Homo sapiens представление о самом себе, постоянная рефлексия, осмысливание и оценивание самого себя предшествует и служит мотивационным базисом всего __________(Д). Проведено огромное число научных исследований, доказавших, что __________(Е), постижение человеком самого себя, выступает мотивационной основой человеческого поведения. Люди, которые хорошо себя знают, способны строить весьма гибкую и приспособленную к самым разным обстоятельствам стратегию поведения, точно зная, что они могут сделать и чего не могут.»
Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
21.Какие два определения познания дают авторы?
Человек не может существовать в мире, не научившись в нем ориентироваться. Ориентация зависит от способности людей адекватно постигать мир, соотнося знания о мире и знания о себе. Поэтому вопрос познания является одним из самых философских.
Познание в первом приближении можно определить как совокупность процессов, обеспечивающих человеку возможность получать, перерабатывать и использовать информацию о мире и о себе.
Те явления или процессы, на которые направлена познавательная активность людей, принято называть объектом познания. Тот, кто осуществляет познавательную деятельность, обретает статус субъекта познания. Субъектом познания может быть индивид, группа, общество в целом.
При рассмотрении проблемы взаимосвязи между субъектом и знанием возникает комплекс вопросов. Отчасти они возникают в связи с освоением субъектом уже наработанного знания (монографии, схемы, формулы, таблицы и т.п.). Освоение готового знания имеет свою специфику, и последняя задает субъекту познания свои «правила игры».
Кроме того, в отношении между субъектом и знанием возникает проблема оценки знаний со стороны субъекта, определения их адекватности, полноты, достаточности для решения конкретной проблемной ситуации.
И наконец, есть свои проблемы и в отношении между знанием и объектом как источником этого знания. Это вопросы истины знания, ее критерия. Всякое знание всегда есть знание о конкретном объекте. В связи с этим возникает вопрос о достаточности оснований для осуществления перехода от «смутного» восприятия объекта к рациональным выводам относительно объекта, переход от субъективного к объективному.
(И,И, Калькой, Ю.А. Сандулов)
При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
Философия: «Пока человек существует, он будет себя открывать» (Е. Богат)
Философия: «Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. Пирогов).
Философия: «Видеть и чувствовать — это быть, размышлять — это жить» (У. Шекспир).
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. 3.
ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр.
МИОО: Диагностическая работа по обществознанию 08.04.2014
МИОО: Диагностическая работа по обществознанию 23.12.2013 вариант ОБ10601
ЕГЭ 22.04.2015. Досрочная волна.
ФИПИ, Открытый банк заданий
Контрольная работа по обществознанию к главе
«Общество как мир культуры»
Найдите в приведенном ниже списке отличительные признаки народной культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Произведения создаются поколениями людей.
2)Произведения создаются для продажи и получения прибыли.
3)Многие произведения сохраняются и передаются в устной традиции.
4)Произведения отражают реакцию общества на происходящие события.
5)Произведения создаются и транслируются в виртуальном мире.
6)Произведения широко рекламируются в СМИ.
Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Культура-это все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты.
2)К духовной культуре относят экономику, религию и мораль.
3)В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство.
4)Произведения элитарной культуры предъявляют высокие требования к общекультурному уровню потребителя.
5)Массовая культура, как правило, создается коллективной творческой деятельностью народа, отражает его жизнь и традиции.
Выберите верные суждения о роли науки в современном мире и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития.
2)Прогностическая функция науки позволяет предвидеть последствия изменений мира.
3)Наука и образование в современном обществе существуют обособленно друг от друга.
4)Наука позволяет человеку выстроить знания о мире в целостную систему.
5)Наука, как и другие формы духовной культуры, вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.
Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Религия дает свое объяснение событий, явлений окружающего мира.
2)Религия выполняет воспитательную функцию.
3)Религия, в отличие от других форм духовной культуры, выполняет эстетическую функцию.
4)Религия помогает верующему решать его психологические проблемы.
5)Религия может объединить людей для решения какой-то значимой проблемы.
Установите соответствие между характеристиками и видами(разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А)отражение жизни, воззрений,
ценностей определенного этноса.
Б)коллективность творческих процессов
Г)ориентация на запросы потребителя
Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями)культуры: к каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А)стремление к получению достоверной
информации о мире
В)ярко выраженный субъективный
Г)образность и наглядность
Д)комплексное описание объекта
Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Искусство влияет на мировоззрение личности.
2)Искусство призвано дать теоретические объяснения общественным явлениям.
3)Искусство помогает восстановить душевную гармонию, реализовать творческий потенциал.
4)Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
5)Роль искусства проявляется в оппонировании научным открытиям.
Найдите в приведенном списке отличительные признаки мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)огромное число последователей во всем мире.
2)активное стремление обратить в сою веру лиц другого исповедания
3)вера в чудо, в сверхъестественные силы.
4)Наличие культа, обрядов, религиозных традиций.
Найдите в приведенном ниже списке черты отличия искусства от науки. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)использование художественных образов
2)обоснованность используемых методов
3)обращение к эмоциям человека
4)эстетическое отражение окружающей жизни
5)вера во влияние сверхъестественных сил на человека и общество
6)оценка поступков людей в категориях добра и зла.
Заполните пропуск в таблице.
Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) доказательство выводов
Б) сбор фактов
В) описание наблюдаемых явлений
Г) формулирование научной концепции
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Д) выдвижение гипотез
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Организация наблюдений;
2) проведение экспериментов;
3) применение методов;
4) построение теорий;
5) выдвижение гипотез.
Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира.
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания
1) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана
2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия народа от прибалтийского племени.
3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.
4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.
5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий появлению заболевания.
Ученые лаборатории ведут исследования в области физики твердого тела. Какие черты отличают научное познание от других видов познавательной деятельности?
1) опора на данные наблюдений
2) экспериментальное подтверждение выводов
3) учет накопленного опыта
4) использование форм рационального познания
5) разработка обоснованных теорий
6) применение строго определенных понятий
Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) экологи предупредили об опасном загрязнении вод озера
Б) учёные разработали новую конструкцию самолета и организовали производство
B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на 2015–2025 года
Г) поля агрофирмы засеяли пшеницей, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей
Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара
Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата
Установите соответствие между функциями науки и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) показывает возможные направления развития общества
Б) предлагает рекомендации по преодолению экологических проблем
В) способствует построению целостной системы взглядов на мир
Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии
Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира
Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) особое внимание нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса
Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования.
1) учёт индивидуальных особенностей школьников
2) сокращение учебного времени на музыкальное образование
3) компьютеризация образовательного процесса
4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям
5) повышение внимания к изучению иностранных языков
6) введение дополнительного курса по истории культуры
Российская Федерация – светское государство. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого конституционного принципа?
1) Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
2) Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
3) Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
4) В Российской Федерации признаются политическое многообразие, многопартийность.
5) Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.
6) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации между собой равноправны.
В стране N обострились межконфессиональные отношения. Какие факты свидетельствуют о том, что в государстве N не реализуется принцип свободы совести?
1) Конституция не закрепляет статус одной из религий в качестве государственной.
2) Представители религиозных меньшинств не имеют права занимать государственные должности.
3) Представители религиозного большинства не имеют права переходить в другие конфессии.
4) Государство не оказывает финансовую поддержку религиозным организациям.
5) Представители религиозных меньшинств не имеют права строить культовые здания в столице государства.
6) В стране не запрещено создание политических партий по религиозному принципу.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие _____ (А). К основным _____ (Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга, _____ (В), справедливость и т. п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.
Моральные нормы наряду с _____ (Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль – это, прежде всего, _____ (Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести. Она присуща не только отдельным личностям, но и _____ (Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».
1) моральные категории
6) внутренний регулятор
8) общественное мнение
10-культ – 1 балл
12-3- 1 балл
Тест в формате ЕГЭ по теме: «Наука. Научное познание. Образование».
Задания на выбор обобщающего понятия (задание 2)
1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
4. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
7. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
9. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
10. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
12. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Задания на соотнесение видовых понятий с родовыми (задание 3)
13. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
14. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
15. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух характеризуют виды человеческих знаний. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
17. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
18. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
19. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы научного познания мира. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы;
5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.
20. Ниже приведён ряд терминов. Всё они, за исключением двух, характеризуют традиционное общество. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
21. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «формы научного познания». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) гипотеза, 2) интуиция, 3) теория, 4) факт, 5) проблема, 6) эксперимент.
22. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) наглядность; 2) пробуждение фантазии и воображения; 3) образность; 4) объективность;
5) эмоциональность восприятия; 6) доказательность
23. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к методам познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) наблюдение за явлением; 2) представление; 3) ощущение; 4) мысленное моделирование; 5) проведение эксперимента; 6) описание объекта.
24. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы научного познания мира. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы;
5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.
25. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы теоретического уровня научного познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) логическая модель; 2) эксперимент; 3) выдвижение гипотезы; 4) аналогия;
5) классификация; 6) измерение.
26. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой уровни современного российского образования. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) вспомогательное; 2) дошкольное; 3) бакалавриат;
4) подготовка кадров высшей квалификации; 5) среднее общее образование; 6) аспирантура.
27. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой виды знаний. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) житейское; 2) трудовое; 3) научное; 4) социальное;
5) гипотетическое; 6) религиозное.
28. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют формы познания. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) представление 2) наблюдение 3) абстрагирование 4) ощущение
5) восприятие 6) суждение
Задания на выбор позиций из списка (задание 4)
29.Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
30. Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному познанию. Запишите цифры, под которыми они указаны.
31. Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания
2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов.
5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.
32. Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.
2) сокращение учебного времени на музыкальное образование
4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям
5) повышение внимания к изучению иностранных языков
6) введение дополнительного курса по истории культуры
33. Найдите в приведённом ниже списке характеристики теоретического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
34. Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.
35. Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
2) выдвижение и обоснование гипотез
3) фиксация обобщений в виде законов
4) получение количественных данных об изучаемом объекте
5) разработка научных теорий
6) объяснение существующих взаимосвязей
36. Найдите в приведённом ниже списке признаки, отличающие научное познание от других видов познания, и запишите цифры, под которыми они указаны.
37. Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие научному пониманию истины. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) знание, выраженное в доступной форме
2) знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом
3) знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека
4) знание, соответствующее интересам субъекта
5) знание, имеющее широкие возможности для распространения
6) знание, которое разделяет большинство людей
38. Развитие науки позволило создать новые, морозоустойчивые, сорта плодовых растений. Какие функции науки проявились в этом факте? Запишите цифры, под которыми они указаны.
39. Одиннадцатиклассник Юрий готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Юрия и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) чтение учебников, справочной литературы
2) поступление в вуз
3) получение высокого балла
4) проведение экзамена
5) консультации педагогов
6) получение аттестата о среднем общем образовании
40. Выберите верные суждения о самооценке личности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Самооценка выступает исходной точкой самопознания.
2) Человек формирует самооценку, сравнивая себя с другими.
3) Завышенная самооценка личности всегда является результатом ее реальных достижений.
4) Люди с низкой самооценкой проводят сравнение с другими, только будучи уверенными в успехе.
5) Заниженная самооценка способствует развитию лидерских качеств.
41. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные институты рассматриваются наукой как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей.
2) Поскольку общество представляет собой динамичную систему, одни социальные институты могут исчезать, а другие — появляться.
3) Социальные институты представляют собой определенные этапы исторического развития человечества.
4) Социальные институты — это определенные стереотипы человеческого поведения.
5) Социальные институты создаются людьми, объединяющимися для совместной деятельности и общения.
42. Выберите верные суждения о коммуникативной деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Одним из барьеров в процессе коммуникации людей выступает их личная взаимная неприязнь.
2) Средством вербального общения является мимика.
3) Информационное общество создало новые формы общения.
4) Речь является самым продуктивным инструментом человеческого общения.
5) Основной целью коммуникации является обмен эмоциями.
43. Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Чувственное познание присуще всем живым существам.
2) Одной из форм чувственного познания является восприятие.
3) Чувственное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.
4) Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает предмет изучения.
5) Исходным элементом чувственного познания является ощущение.
44. Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Рациональное познание присуще только человеку.
2) Одной из форм рационального познания является представление.
3) Рациональное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.
4) Рациональное познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине.
5) Исходным элементом рационального познания является понятие.
45. Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания.
2) Объективная истина в социальном познании не достижима.
3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах.
4) Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.
5) Одной из социальных наук является филология.
46. Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Критерием истины может быть её признание авторитетными лицами.
2) Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки.
3) Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства.
4) Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений.
5) Истиной не является элемент знаний, который в будущем может быть опровергнут.
47. Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.
2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.
3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.
4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными.
5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.
48. Выберите верные суждения о науке как отрасли духовной жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Результаты научных исследований зависят от отношения исследователя к обществу, природе и духовной жизни в целом.
2) Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества.
3) Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация.
4) Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними.
5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.
50. Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников.
2) Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право.
3) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.
4) Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации.
5) Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации.
51. Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.
2) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.
3) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.
4) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.
5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.
52. Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о природе, обществе, человеке.
2) Компонентом научного знания являются этические оценки социальных явлений.
3) Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций.
4) Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека.
5) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.